2011.02.04

GB: Plannen (en weten dat je moet plannen) zorgt voor hogere cijfers

Het maken van een planning helpt je om betere studieresultaten te behalen. Het stellen van “deadlines” is daar een belangrijk onderdeel van. Als je over drie maanden een toets hebt, kun je de voorbereiding daarvan het best spreiden over die maanden. Dit zorgt er voor dat je niet twee dagen van te voren nog nachten moet doorhalen om te leren. De Amerikaanse professor Dan Ariely heeft een interessant onderzoek gedaan naar deadlines. Hij toonde aan dat plannen werkt, maar dat studenten hiervan wel overtuigd moeten zijn, voordat ze bereid zijn om te plannen.

Hij deed een experiment bij een aantal groepen met studenten die hij begeleidde. De cursus die zij volgden, duurde drie maanden en gedurende die drie maanden moesten ze drie werkstukken schrijven. Er waren drie groepen en zij kregen allemaal een andere deadlines:

  • De eerste groep mocht helemaal zelf weten wat ze wilden doen. Als de drie werkstukken maar af waren na drie maanden.
  • De tweede groep werd gevraagd om zelf een aantal deadlines te zetten. Ze mochten er voor kiezen om de deadlines allemaal op laatste dag te stellen, maar het werd hun aangeraden om ze over de maanden te verspreiden. Als ze de deadlines eenmaal gesteld hadden, waren ze wel bindend. Dus te laat inleveren, betekende dan een lager cijfer.
  • De derde groep kreeg deadlines. Zij moesten het eerste werkstuk aan het eind van de eerste maand inleveren, het tweede werkstuk aan het eind van de tweede maand enzovoort.

Zoals je je misschien wel kunt voorstellen, scoorde de eerste groep het slechtst, de tweede groep iets beter en de derde groep het best. Wat kunnen we daar nu uit opmaken?

Planning maakt je studieresultaten beter

De groep die helemaal geen planning had, maakte de slechtste werkstukken. Zij spaarden inderdaad alle toetsen op tot het laatste moment en dat blijkt geen goede methode. Ze misten de zelfdiscipline om uit zichzelf al eerder aan de slag te gaan.

Weten dat je moet plannen maakt je studieresultaten beter

De studenten die hun eigen deadlines mochten stellen, haalden even hoge cijfers als de mensen die deadlines kregen opgelegd. Of je deadlines zelf opstelt of dat anderen ze opstellen lijkt dus niet veel uit te maken. Het verschil is echter dat sommige mensen die hun eigen deadlines stelden, deze heel onhandig opstelden. Zij dachten dat ze de deadlines niet nodig hadden en stelden ze daarom bijvoorbeeld allemaal in de laatste week. Dit waren degenen die er voor zorgden dat hun groep lager scoorde dan de derde groep die de deadlines opgelegd kreeg.

Voordat we beginnen met plannen, moeten we er dus van overtuigd zijn dat plannen helpt. Opvoeders en docenten kunnen er dan ook niet snel genoeg aan beginnen om dit aan scholieren duidelijk te maken.

Robert Haringsma van het Instituut voor Positieve Psychologie doet onderzoek en geeft trainingen op het gebied van zelfvertrouwen en zelfdiscipline.

19:37 Gepost door Lieven Coppens in Leren studeren | Permalink | Tags: gastbericht, plannen, planning, zelfdiscipline | |

2008.05.25

Over plannen en zelfdiscipline

Waarschijnlijk trap ik een open deur in, maar een studieplanning is maar zinvol als je bereid bent om jezelf de discipline op te leggen om je er aan te houden. Een goede planning is daarom ook steeds realistisch en concreet:

  • plan niet meer leerstof dan je op de voorziene tijd kunt verwerken. Houd onder andere rekening met de tips uit mijn bericht van 12 januari 2008.
  • plan concreet: dus niet "2 uur geschiedenis" maar wel de leerstof die je op dat moment wilt verwerken vb. "hoofdstuk over de renaissance". Dit laat je beter toe om te weten waar je staat: na "2 uur" studeren voor "geschiedenis" kan het zijn dat de hoeveelheid leerstof die je verwerkte zeer gering was, omdat je voor jezelf geen doel hebt gesteld. Als je in de voorziene tijd het "hoofdstuk over de renaissance" niet hebt kunnen verwerken, kun je beslissen het toch nog af te werken of tot de conclusie komen dat je te veel gepland had.

Alle zelfdiscipline in de wereld is immers niet opgewassen tegen de onmogelijkheid van een onrealistische planning.

18:45 Gepost door Lieven Coppens in Leren studeren | Permalink | Tags: plannen, discipline, zelfdiscipline, tijdsbeheer, secundair onderwijs, hoger onderwijs, organiseren | |