2007.09.26

Oriëntatieloop door het leerstofbos

Oriënteer je eerst op de syllabus, het handboek, ... voor je begint te leren. Hierdoor krijg je een overzicht van het geheel. Dit overzicht helpt je om structuren te vinden, verbanden te zien en de leerstof te begrijpen nog voor je iets geleerd hebt. Je krijgt een zicht op de hoofdpunten en loopt minder het gevaar te lang stil te staan bij zaken die minder belangrijk zijn. Daarenboven ontdek je zo snel of je al voorkennis hebt van het onderwerp, of niet. Door die voorkennis te gebruiken bij het leren kan je de nieuwe leerstof beter integreren.

Door je te oriënteren kan je ook voor een deel inschatten hoeveel tijd je zal nodig hebben om de leerstof te verwerken. Dit is alvast een betere manier dan het tellen van het aantal bladzijden. Oriëntatie is kwalitatief omgaan met de leerstof: je leert iets over de moeilijkheidsgraad, je koppelt de leerstof aan jouw kennis van je sterke en zwakke kanten en kunt beter inschatten hoeveel tijd en energie je zal nodig hebben. Het tellen van de bladzijden is kwantitatief en geeft je geen andere informatie .

Je kunt je oriënteren door voor jezelf de volgende vragen te beantwoorden:

  • Wat leert de titel van het boek (hoofdstuk, syllabus, ...) mij?
  • Wat leert de ondertitel mij?
  • Wie is de auteur? Ken ik hem? Kan ik hem thuisbrengen?
  • Hoe recent is het boek?
  • Wat staat er op de achterkant van het boek?
  • Wat staat er in het voorwoord en.of de verantwoording?
  • Voor wie is het boek bedoeld?
  • Wat leert de inhoudsopgave mij?
    • Welke onderwerpen?
    • In welke volgorde?
    • Wat wordt er niet behandeld?
  • Is er een samenvatting (al dan niet in een andere taal)?
  • Zijn er dingen die ik al ken?
  • Hoe is het boek ingedeeld?
  • Zijn er schema's, tabellen, grafieken, ... ?
  • Hoeveel bladzijden zijn er?

Bron

http://www.studietips.leidenuniv.nl

22:14 Gepost door Lieven Coppens in Leren studeren | Permalink | Tags: orienteren, secundair onderwijs, hoger onderwijs | |