2011.09.03

Over het belang van mediageletterdheid

We kunnen het niet ontkennen, we leven in een wereld waarin informatie te grabbel wordt gegooid. Op zich is dat niet slecht, op voorwaarde dat je deze informatie op de juiste manier kunt lezen. Dit houdt onder andere in dat je voldoende kritisch bent om te weten dat men in alle media, mits het juiste knip- en plakwerk, de boodschap die men wenst te geven kan laten kloppen. Meer nog, hoe men door het juiste montage werk de boodschap van iemand anders kan in diskrediet brengen. Er ligt hier dus een belangrijke taak voor het onderwijs weggelegd.

Ik geef een voorbeeld. Op tvklasse verscheen vorig schooljaar dit filmpje:

De redactie heeft zeer zorgvuldig in de twee interviews geknipt en de fragmenten zodanig gemonteerd dat de boodschap van de directie van de school als het ware geridiculiseerd wordt door de opmerkingen van de  'deskundige' (Zoals ik nu hetzelfde door het woord deskundige tussen aanhalingstekens te plaatsen).

Het journaal bracht een juistere versie: http://www.deredactie.be/permalink/1.1101772 en de boodschap van de school wordt ook veel juister weergegeven in het volgende artikel:

 gesplitste klassen om meisjes bij de les te houden

12:47 Gepost door Lieven Coppens in Algemene informatie | Permalink | Tags: informatie, informatie beoordelen, informatiegeletterdheid, mediageletterdheid, tvklasse | |

2008.03.09

Hoe bepaal je of een tekst relevant is?

Om projecten en taken uit te voeren en om teksten of presentaties voor te bereiden, moet je op zoek gaan naar informatie. Maar hoe bepaal je of die informatie relevant is of niet? Deze tips kunnen daar alvast bij helpen:

  • Controleer eerst hoe recent deze informatie is. Sommige informatie is misschien al verouderd of achterhaald. Andere informatie is misschien nog te recent in de zin dat er nog geen of te weinig wetenschappelijk bewijs voor is.
  • Bekijk of er bepaalde hoofdstukken of onderdelen van deze tekst betrekking hebben op jouw onderwerp.
  • Bestudeer het trefwoordenregister. Zijn er trefwoorden die verband houden met jouw onderwerp of niet?
  • Lees de inleiding op de tekst (of in sommige teksten de samenvatting in een andere taal). Hieruit kan je al heel wat over de relevantie van de tekst afleiden.
  • Lees de inleiding en het besluit van elk hoofdstuk. Zij vertellen je of het hoofdstuk de moeite waard is om het volledig te lezen.

Bron

http://www.studyskills.soton.ac.uk

20:26 Gepost door Lieven Coppens in Leren studeren | Permalink | Tags: informatie verzamelen, informatie beoordelen, informatie opzoeken, hoger onderwijs, secundair onderwijs | |