2011.05.14

Spreken voor de klas kun je leren

Veel mensen zijn zenuwachtig als ze een groep moeten toespreken. Dat is niet erg. Ook hier baart oefening kunst. 

Alles begint bij een goede voorbereiding van jouw spreekbeurt. Deze gebruiksaanwijzing kan je daar bij helpen.

  • Bepaal eerst wat je met jouw spreekbeurt wil bereiken:
    • Informeren? (Wat is een zonsverduistering)
    • Overtuigen? (Waarom moet je opkomen voor de rechten van de mens)
  • Baken het onderwerp af. Je moet een antwoord kunnen geven op deze vragen:
    • Over wie gaat het?
    • Over wat gaat het?
    • Wanneer?
    • Waar?
    • Waarom?
    • Wanneer?
  • Maak een plan op: wat wil je vertellen.
    • Dit plan moet je helpen om de juiste informatie op te zoeken.
    • Dit plan is het best niet te star. Soms kom je nieuwe informatie tegen die best wel interessant is.
    • Maak wel een onderscheid tussen hoofd- en bijzaken. Zo kan je een heldere uiteenzetting geven die niet te moeilijk is om te volgen.
  • Zoek informatie over het onderwerp op.
    • Maak gebruik van verschillende bronnen: bibliotheek, schoolboeken, kranten, het Internet. Wees wel kritisch: niet alles wat je leest in de krant of op het Internet is objectief of waar.
    • Gebruik kernwoorden om gemakkelijker te kunnen zoeken.
    • Kruid jouw uiteenzetting met voorbeelden, anecdotes en beeldmateriaal. Zo kan je de luisteraar nog beter boeien.

Als je jouw spreekbeurt moet houden, denk dan aan deze tips:

  • Haal diep adem voor je het woord neemt.
  • Denk er aan dat je iedere dag in het openbaar spreekt, zonder dat je je er van bewust bent: in de klas, thuis, bij vrienden, ...
  • Als je denkt dat het je toch niet gaat lukken, denk dan dat je iemand anders bent: een nieuwslezer, een acteur, een leraar, ...
  • Denk aan jouw houding:
    • Geef een rustige en kalme indruk.
    • Spreek duidelijk en met een zelfverzekerde stem.
    • Kijk jouw luisteraars aan: zo voelen ze zich meer aangesproken.

Bron

http://www.keepschool.com

10:00 Gepost door Lieven Coppens in Leren studeren | Permalink | Tags: basisonderwijs, hoger onderwijs, presentaties, secundair onderwijs, spreekbeurt | |

2011.05.07

Meervoudige intelligentie op school

Hoe gebruik je het concept van de Meervoudige intelligentie in het (buitengewoon) secundair onderwijs? Dit filmpje van Leraar24 toont je hoe het kan.

In de video zijn de leerlingen bezig in een project over geld om te leren rekenen. De leerlingen leren niet alleen rekenen uit een boek waarin gesproken wordt over geld, maar de leerlingen komen ook echt in aanraking met geld. Ze moeten knutselen om geld te verdienen en kunnen dingen aanschaffen met het geld dat ze verdienen. Op deze manier komen leerlingen op allerlei verschillende manieren in aanraking met rekenen waardoor rekenen voor veel leerlingen makkelijker te leren wordt. De lessen worden ook plezieriger door de variatie waarin lesstof wordt aangeboden.

10:00 Gepost door Lieven Coppens in Leren studeren | Permalink | Tags: buitengewoon onderwijs, meervoudige intelligentie, methodiek, mi, secundair onderwijs | |

2011.04.17

Internet gebruiken? Je kunt het leren.

Het Internet is een zeer praktisch middel. Toch moet je enkele maatregelen treffen om er voor te zorgen dat je er niet in verloren loopt. Om dit te vermijden en tijd te verliezen bepaal je best vooraf enkele dingen:

  • het onderwerp waarop je gaat zoeken
  • de zoekwoorden die je nodig zal hebben
  • de zaken die niet bij het onderwerp horen
  • de tijd die je zal besteden aan het zoeken op het Internet

Bij het zoeken op het Internet krijg je een overvloed aan informatie. De volgende tips helpen jou om een goede keuze te maken:

Blijf op de website die je gekozen hebt.  Laat je niet verleiden om steeds weer te klikken op de vensters die af en toe op je scherm springen bovenop de website die jij uitkoos: vaak bevatten ze advertenties of verwijzingen naar andere websites die weinig of niets met jouw onderwerp te maken hebben.

De volgende tips kunnen je helpen bij het gebruiken van een zoekrobot:

  • Gebruik termen die specifiek zijn voor het onderwerp.
  • Zet woordgroepen tussen aanhalingstekens: op die manier zal de zoekrobot naar het geheel zoeken en niet naar de woorden afzonderlijk (voorbeeld: "de haven van Gent").
  • Als je te veel zoekresultaten hebt, maak je zoekopdracht dan specifieker (voorbeeld: Griekenland --> "Griekse mythologie" --> "Griekse goden" --> Athena).
  • Als je geen of te weing resulaten hebt, maak je zoekopdracht dan algemener (voorbeeld: Athena --> "Griekse goden" --> "Griekse mythologie" --> Griekenland).

Heb je informatie gevonden op het Internet, dan moet je ze eerst controleren vooraleer je ze gaat gebruiken. Op het Internet worden feiten en meningen vaak door elkaar gebruikt. Iedereen kan informatie verspreiden op het Internet, en deze informatie is niet altijd juist en wordt niet door anderen gecontroleerd. Sommige mensen plaatsen zelfs bewust onjuiste informatie op het Internet. Je kan jouw informatie controleren door bijvoorbeeld een boek uit de bibliotheek te raadplegen.

Vergeet ook nooit de bron van jouw informatie (het webadres) te noteren en de titel van het stukje dat je gebruikte. Zo kan je steeds de bron vermelden op jouw taak en eventueel later naar dezelfde bron terugkeren voor meer of nieuwe informatie.

Bron

http://www.keepschool.com

13:56 Gepost door Lieven Coppens in Leren studeren | Permalink | Tags: hoger onderwijs, informatie opzoeken, informatiegeletterdheid, internet, lager onderwijs, secundair onderwijs | |

2011.02.04

GB: Plannen (en weten dat je moet plannen) zorgt voor hogere cijfers

Het maken van een planning helpt je om betere studieresultaten te behalen. Het stellen van “deadlines” is daar een belangrijk onderdeel van. Als je over drie maanden een toets hebt, kun je de voorbereiding daarvan het best spreiden over die maanden. Dit zorgt er voor dat je niet twee dagen van te voren nog nachten moet doorhalen om te leren. De Amerikaanse professor Dan Ariely heeft een interessant onderzoek gedaan naar deadlines. Hij toonde aan dat plannen werkt, maar dat studenten hiervan wel overtuigd moeten zijn, voordat ze bereid zijn om te plannen.

Hij deed een experiment bij een aantal groepen met studenten die hij begeleidde. De cursus die zij volgden, duurde drie maanden en gedurende die drie maanden moesten ze drie werkstukken schrijven. Er waren drie groepen en zij kregen allemaal een andere deadlines:

  • De eerste groep mocht helemaal zelf weten wat ze wilden doen. Als de drie werkstukken maar af waren na drie maanden.
  • De tweede groep werd gevraagd om zelf een aantal deadlines te zetten. Ze mochten er voor kiezen om de deadlines allemaal op laatste dag te stellen, maar het werd hun aangeraden om ze over de maanden te verspreiden. Als ze de deadlines eenmaal gesteld hadden, waren ze wel bindend. Dus te laat inleveren, betekende dan een lager cijfer.
  • De derde groep kreeg deadlines. Zij moesten het eerste werkstuk aan het eind van de eerste maand inleveren, het tweede werkstuk aan het eind van de tweede maand enzovoort.

Zoals je je misschien wel kunt voorstellen, scoorde de eerste groep het slechtst, de tweede groep iets beter en de derde groep het best. Wat kunnen we daar nu uit opmaken?

Planning maakt je studieresultaten beter

De groep die helemaal geen planning had, maakte de slechtste werkstukken. Zij spaarden inderdaad alle toetsen op tot het laatste moment en dat blijkt geen goede methode. Ze misten de zelfdiscipline om uit zichzelf al eerder aan de slag te gaan.

Weten dat je moet plannen maakt je studieresultaten beter

De studenten die hun eigen deadlines mochten stellen, haalden even hoge cijfers als de mensen die deadlines kregen opgelegd. Of je deadlines zelf opstelt of dat anderen ze opstellen lijkt dus niet veel uit te maken. Het verschil is echter dat sommige mensen die hun eigen deadlines stelden, deze heel onhandig opstelden. Zij dachten dat ze de deadlines niet nodig hadden en stelden ze daarom bijvoorbeeld allemaal in de laatste week. Dit waren degenen die er voor zorgden dat hun groep lager scoorde dan de derde groep die de deadlines opgelegd kreeg.

Voordat we beginnen met plannen, moeten we er dus van overtuigd zijn dat plannen helpt. Opvoeders en docenten kunnen er dan ook niet snel genoeg aan beginnen om dit aan scholieren duidelijk te maken.

Robert Haringsma van het Instituut voor Positieve Psychologie doet onderzoek en geeft trainingen op het gebied van zelfvertrouwen en zelfdiscipline.

19:37 Gepost door Lieven Coppens in Leren studeren | Permalink | Tags: gastbericht, plannen, planning, zelfdiscipline | |

2010.12.19

Over herhalen

Herhalen doe je om verschillende redenen:

  • Je controleert of je de leerstof begrijpt.
  • Je legt verbanden tussen de verschillende onderdelen. Zo zie je hoe alles in elkaar past.
  • Je frist zaken die je (bijna) vergeten was weer op.
  • Je versterkt hetgeen je al leerde.
  • Je spoort hiaten in jouw kennis op en werkt ze weg.

Er zijn ontelbaar veel manieren om te herhalen. Het minst effectief is het steeds weer herlezen van de leerstof. Het meest effectief is herhalen als je actief met de leerstof werkt, zodat ze betekenis voor je krijgt:

  • Je gebruikt het geleerde om een vraag te beantwoorden of om een probleem op te lossen dat je voordien nog niet onder de knie had.
  • Je bewerkt het geleerde tot een grafiek of een tabel.
  • Je vat de leerstof samen onder verschillende thema's en zet ze op steekkaarten.
  • Je bespreekt het geleerde met iemand anders.
  • Je legt verbanden tussen de verschillende delen van de leerstof. Je zoekt overeenkomsten en tegenstellingen.
  • Je onderzoekt verschillende theorieën.

De volgende tips helpen je bij het herhalen in functie van een test of examen:

  • Begin lang genoeg op voorhand te herhalen.
  • Stel een schema op. Verlies geen tijd met het steeds opnieuw te herschrijven.
  • Ga op zoek naar oude testen en examens. Probeer de vragen ervan te beantwoorden.
  • Zorg dat je de hoofdpunten van de leerstof, de belangrijkste voorbeelden en bewijzen op voorhand hebt gevonden. Op een examen kan je immers niet alles opschrijven.
  • Bereid je voor op vragen die verbanden leggen tussen verschillende onderdelen van de leerstof.
  • Bereid je voor op ongebruikelijke vragen of invalshoeken.
  • Herhaal liever kort en frequent in plaats van éénmalig en lang.

Bron

http://www.palgrave.com/skills4study/studyskills/exams/re...

16:20 Gepost door Lieven Coppens in Leren studeren | Permalink | Tags: herhalen, hoger onderwijs, secundair onderwijs | |

2010.12.12

Door me te concentreren brengen mijn inspanningen veel meer op

Concentratie: wat is dat eigenlijk? Als je geconcentreerd bent dan ben je alleen maar bezig met wat je aan het doen bent, met wat je hoort. Je hoort niet meer wat er rondom jou gebeurt, je zit aan niets anders te denken, je droomt niet over iets anders. Denk maar eens wat er met jou gebeurt als je een zeer spannend boek leest of een moeilijk videospelletje speelt.

De volgende dingen wijzen er meestal op dat je jouw concentratie kwijt bent:

  • Je begint te geeuwen.
  • Je denkt aan iets anders.
  • Je bent te lui om te noteren.
  • Je speelt met alles wat er op jouw bank te vinden is.
  • Je wordt zenuwachtig.
  • Je luistert niet naar degene die aan het woord is.
  • Je valt jouw buurman lastig.
  • Je zit te praten.
  • Je tekent.

Deze dingen kunnen het jou moeilijk maken om je te concentreren:

  • vermoeidheid
  • een luidruchtige omgeving
  • bepaalde soorten muziek
  • een idee dat door je hoofd gaat
  • een probleem waar je mee zit
  • hoofdpijn

Dit kan je helpen om je te concentreren:

  • Stel jezelf vragen over wat je aan het doen bent en beantwoord ze:
    • Waarover gaat het?
    • Wat moet ik precies doen?
  • Zoek uit wat er bij jou werkt:
    1. Zoek momenten uit waarop je wel geconcentreerd bent.
    2. Probeer te begrijpen hoe je je op dat moment voelt.
    3. Probeer te begrijpen op welke manier je er in slaagde je te concentreren.
    4. Probeer dat gevoel of die manier te herhalen.

Bron

http://www.keepschool.com

12:45 Gepost door Lieven Coppens in Leren studeren | Permalink | Tags: concentratie, hoger onderwijs, lager onderwijs, secundair onderwijs | |

2010.11.27

Tijd beheren om er geen te verliezen

Hoe meer tijd je hebt, hoe meer je het gevoel hebt dat je hem niet doeltreffend gebruikt. Dat is normaal omdat jouw concentratie beïnvloed wordt door de tijd die je beschikbaar hebt. Daarom is het belangrijk om steeds een beperkte tijd te voorzien voor elke taak of opdracht, zelfs voor de meest banale. Je kan deze vier regels volgen bij het plannen van jouw werk:

  • Leg voor elke stap van jouw werk een einddatum vast die realistisch is.
  • Voorzie de mogelijkheid dat er onvoorziene omstandigheden zijn die jouw planning in de war sturen: anticipeer. Reserveer ongeveer anderhalf tot twee uur in de week om deze op te vangen.
  • Maak een lijstje volgense de belangrijkheid van de taken en geef voorrang aan wat het belangrijkst is. Let daarbij wel op dat je niet in een situatie terecht komt waarbij je de minder belangrijke taken niet meer kan doen.
  • Zorg voor afwisseling in moeilijkheidsgraad. Wissel wat je niet graag doet af met taken die je wel graag doet.

Anticipeer om actief te blijven. Anticiperen is rekening houden met wat er in de toekomst allemaal nog kan gebeuren om niet verrast te worden door onverwachte dingen. Je bereidt je voor en je weet wat je wil! Door te anticiperen kan je jouw tijd beter indelen en blijft er tijd over om je te ontspannen.

Toch moet je de tijd af en toe eens stilleggen:

  • Ontspan je om meer efficiënt te zijn. Hobby's zorgen er voor dat:
    • je spanning en stress kan afreageren.
    • je een goed humeur hebt.
    • je jouw hersenen op een andere manier gebruikt. Hoe meer je jouw hersenen op een andere manier gebruikt, hoe krachtiger ze worden.
  • Zorg voor voldoende slaap (8 tot 9 uren per nacht):
    • slaap neemt de vermoeidheid weg. Als je moe bent, is het moeilijk om je te concentreren en te leren.
    • slaap zorgt er voor dat de hersenen de opgedane kennis en informatie beter kunnen organiseren.

Bron

http://www.keepschool.com 

10:30 Gepost door Lieven Coppens in Leren studeren | Permalink | Tags: plannen, tijdsbeheer, basisonderwijs, secundair onderwijs, hoger onderwijs | |

2010.11.21

Thematische website over leren en huiswerk maken

De website Leren is een makkie geeft op een aangename, concrete en zeer toegankelijke manier informatie over leren leren. Ze bestaat uit drie hoofdrubrieken:

  • Stampwerk: In deze rubriek vind je handige tips om leerstof uit het hoofd te leren. Enkele thema's:
    • tafels leren
    • woorden leren
    • spelling leren
    • topografie leren
    • tips om beter te onthouden
  • Maakwerk: In deze rubriek kan je leren hoe je huiswerk moet aanpakken. Enkele thema's:
    • leerstof begrijpen
    • leerstof verwerken
    • rekenwerk
  • Spiegelwerk: Hier kan je ontdekken hoe jij het beste leert. Enkele thema's:
    • vergroot je inzicht in inzicht
    • leren is meer dan stampen
    • hoe kun je het beste leren
    • hoe werkt je brein

Deze website wordt regelmatig aangevuld en bijgewerkt. Een aanrader voor leerlingen uit het basis- en voortgezet onderwijs.

(Ik besprak deze website reeds op mijn weblog Leren en studeren thuis en op school. Gezien het thema van deze weblog mocht ze hier niet ontbreken).

Bron

http://www.lereniseenmakkie.nl

20:15 Gepost door Lieven Coppens in Leren studeren | Permalink | Tags: basisonderwijs, secundair onderwijs | |

2010.09.26

De leerstijlen van Kolb

In het onderstaande filmpje krijg je een goede inleiding op de leerstijlen van Kolb.

11:05 Gepost door Lieven Coppens in Leren studeren | Permalink | Tags: basisonderwijs, beslisser, denken, doener, dromer, hoger onderwijs, kolb, leerstijl, secundair onderwijs | |

2010.01.24

Over je voorbereiden op en het afleggen van examens

Op mijn boekenblog http://boeketje-onderwijs.skynetblogs.be besprak ik een leuk en nuttig boekje over het studeren voor en het afleggen van examens. Nooit belerend en altijd heel concreet en praktisch, geeft het tal van nuttige tips en adviezen om , zoals de ondertitel van het boekje zelf zegt, met "minder stress en betere cijfers" uit de examenperiode te komen. Je leest hier mijn bespreking van De allerbeste examentips - Voor minder stress en betere cijfers.

19:43 Gepost door Lieven Coppens in Leren studeren | Permalink | Tags: examens, rust, secundair onderwijs, slagen, stress, plannen, ontspannen, hoger onderwijs, motivatie, mindmap, faalangst, leerstijl, mislukken, gedachtenkaart | |