2013.12.15

Opsteker: Vlaamse leerkrachten doen het wel goed. Ja maar...

vlaamse leerkrachten toch bij de beste van de klas


Maar vergeet ook deze nuancering in dit artikel niet te lezen. Geen reden tot euforie dus:

Maar dit wil niet zeggen dat er geen probleem is, zegt Van Damme. 'Het rapport uit oktober was juist: Vlaanderen heeft wel degelijk redenen om zich zorgen te maken. Ten eerste scoren de opleidingen vooral slecht op pedagogie, maar dat drukken de OESO-cijfers niet uit. Ten tweede moet men werken aan het maatschappelijk aanzien. Ook al scoren de Vlaamse leraren internationaal goed, ze zijn in eigen land niet de beste van de klas. Ze scoren daar zelfs lager dan het gemiddelde van de hoog opgeleiden.

Kortom: de echte bollebozen willen zelden nog leraar worden, en dat is op termijn een probleem. 'Als de maatschappelijke waardering daalt, daalt het aantal leerkrachten', zegt Van Damme. 'En om dat tekort op te vangen, haalt men het niveau van de opleidingen omlaag. Zo komt Vlaanderen in een negatieve spiraal.'

11:12 Gepost door Lieven Coppens in Algemene informatie | Permalink | Tags: lerarenopleiding | |

2013.12.08

Of de school een toekomst heeft?

Waarom moeten we dat kennen?' Een veelgestelde vraag van leerlingen, maar wat antwoord jij als leraar? Bert Smits is pedagoog, auteur, columnist voor Klasse en mede-bezieler van het 'Mysterie van Onderwijs'. Hij vindt dat je als leraar dan niet met je mond vol tanden mag staan. 'Jongeren van vandaag willen niet dat de leraar hun tijd verdoet. Lessen moeten nuttig, efficiënt en zinvol zijn.' Bert Smits legt uit hoe technologische ontwikkelingen als smartphones en Facebook een impact hebben op het leren van de generatie van morgen. Een lezing in de reeks Driemaal Woordwaarde over 'ambient awareness', jongerenwaarden, het belang van voortdurende feedback, de druk op de leraar en de impact van de 'golden circle' op hervormingen in het onderwijs. Deze lezing werd opgenomen op het Onderwijskundig Seminarie van het Ministerie van Onderwijs en Vorming.

19:46 Gepost door Lieven Coppens in Algemene informatie | Permalink | Tags: feedback, leraar, leraar van morgen, leren, onderwijsvernieuwing, sociale media, spreekvaardigheid, spreken, technologie, tvklasse, waarden | |

2013.11.30

Zittenblijven ter discussie

De afgelopen weken werd in de academische wereld een discussie gevoerd over de zin of onzin van het zittenblijven. Met toestemming van de betrokkenen plaatste ik de argumenten en tegenargumenten op mijn Sticordibank. Je kunt deze discussie hier volgen: http://sticordibank.wikispaces.com/Zittenblijven.

Toeval of niet, maar ook in de pers werd dit thema opgepakt. Hieronder kun je de artikels die ik vond, lezen.


van richting veranderen is beter dan zittenblijven


ik liet mijn eigen zoon zijn jaar overdoen


Ligt de waarheid in het midden? Het is niet aan mij om daar uitspraken over te doen. Maar laten we niet vergeten dat een goede studiekeuze nog altijd een van de betere stimulerende, compenserende en soms zelfs dispenserende maatregelen kan zijn...

21:48 Gepost door Lieven Coppens in Algemeen, Schoolloopbaan | Permalink | Tags: sticordimaatregelen, studiekeuze, studiekeuzebegeleiding, zittenblijven | |

2013.10.20

Het geheugen visueel ondersteunen

Je kunt het geheugen een handje helpen door het met jouw ogen te ondersteunen. De volgende tips kunnen helpen:

  • Gebruik grafieken, tabellen en afbeeldingen uit boeken en breng ze in verband met wat je leest.
  • Maak zelf grafieken, tabellen en afbeeldingen als die er niet zijn, ook als je niet kunt tekenen. De nadruk ligt immers op de inhoud, niet op de artistieke waarde ervan.
  • Maak grappige tekeningen die een verband of een idee illustreren.
  • Gebruik de achterkant van affiches om op te schrijven of te tekenen als je moeilijke leerstof moet verwerken. Hang deze op een plaats waar je ze vaak tegenkomt.
  • Maak kleine kaartjes met belangrijke tekeningen of sleutelbegrippen. Hou ze bij en neem ze door op vrije momenten.
  • Gebruik kleuren om de leerstof een betekenis te geven:
    • een opvallende kleur voor moeilijke of gevaarlijke onderdelen.
    • verschillende kleuren voor eigen nota's of leerstof uit het handboek.
  • Maak jouw nota's ook visueel duidelijk:
    • laat veel witruimte.
    • houd samenhangende feiten ook visueel samen

Bron

http://www.dvc.edu

19:06 Gepost door Lieven Coppens in Leren studeren | Permalink | Tags: schematiseren, secundair onderwijs, hoger onderwijs | |

2013.10.11

Over huiswerkbegeleiding thuis...

Afspraken maken, Bemoedigen en Controleren. Volgens dit ABC kunnen ouders het huiswerk van hun kinderen het best begeleiden. In de eerste aflevering van de nieuwe TVklasse-reeks Ziezo! zie je hoe dat moet.

Lees ook het volledige dossier over huiswerk!

21:33 Gepost door Lieven Coppens in Algemene informatie | Permalink | Tags: huiswerk, huiswerkbegeleiding, ouders, tvklasse | |

2013.05.11

Zijsprong: over de kracht van concentratie

17:46 Gepost door Lieven Coppens in Algemene informatie | Permalink | Tags: concentratie, executieve functies | |

2013.03.23

Kritisch lezen? Hoe doe je dat?

Kritisch lezen is zeer belangrijk bij het verwerken van nieuwe informatie. Niet alles wat geschreven wordt is zonder meer waard. Hou dan ook de volgende vragen in jouw achterhoofd terwijl je leest:

  • Wat is het onderwerp van de tekst? Welke problemen worden er besproken?
  • Welk antwoord formuleert de auteur op de verschillende problemen?
  • Wat is de bewijsvoering voor de stellingen of conclusies van de auteur? Gebruikt hij feiten, theorieën, meningen of overtuigingen?
    • Een feit kan bewezen worden.
    • Een theorie moet nog bewezen worden.
    • Een mening is al dan niet gebaseerd op een betrouwbare redenering.
    • Een overtuiging kan door haar aard nooit bewezen worden.
  • Gebruikt de auteur neutrale of emotionele woorden? Een kritische lezer leest tussen de regels om te zien of de aangehaalde redenen zuiver zijn.
  • Wees er voor jezelf van bewust waarom je de argument van de auteur aanvaardt of verwerpt.

Een kritische lezer...

  • ... blijft eerlijk met zichzelf
  • ... laat zich niet manipuleren
  • ...overwint verwarring
  • ...stelt zich vragen
  • ... baseert zijn oordeel op bewijzen
  • ... zoekt naar verbanden tussen de verschillende onderwerpen
  • ... denkt zelf en laat niet voor zich denken

Bron

http://www.studygs.net/index.htm

17:42 Gepost door Lieven Coppens in Leren studeren | Permalink | Tags: hoger onderwijs, leesstrategieen, secundair onderwijs | |

2013.03.09

Studerend lezen kun je leren: SQ3R

SQ3R is een methode waarmee je kan leren om studerend te lezen. De afkorting is afkomstig uit het Engels en staat voor Survey! Question! Read! Recite! Review! In het Nederlands klinkt het als Overzie! Vraag! Lees! Verwoord! Herhaal!

Survey: Overzie het artikel voor je begint te lezen: 

  • Bekijk de hoofd- en bijtitels.
  • Lees de bijschriften bij de afbeeldingen.
  • Bekijk de vragen of de studiegids van de leerkracht.
  • Lees de inleidende én de slotparagraaf.
  • Indien aanwezig: bekijk de samenvatting van het artikel.

Question: Stel vragen op terwijl je het artikel overziet:

  • Vorm de hoofd- en bijtitels om tot vragen.
  • Lees de vragen aan het eind van het artikel of aan het eind van elk onderdeel (als die er zijn).
  • Denk aan hetgeen de leerkracht reeds vertelde over het onderwerp.
  • Lijst op wat je zelf al weet over dit onderwerp.
Het kan je helpen om deze dingen op te schrijven om ze later opnieuw te kunnen bekijken. Deze variatie heet dan de SQW3R-methode waarbij de W staat voor Write.

Read: Hou met de volgende dingen rekening terwijl je leest:

  • Zoek antwoorden op de vragen die voordien bij je opkwamen.
  • Stel jezelf vragen bij het begin en einde van elk onderdeel.
  • Herlees de bijschriften bij de afbeeldingen.
  • Schenk aandacht aan alle woorden en zinnen die onderlijnd, gecursiveerd of in het vet zijn afgedrukt.
  • Bestudeer ook grafische hulpmiddelen zoals tabellen, schema's...
  • Lees trager bij moeilijke passages uit de tekst.
  • Stop en herlees stukken die je niet begrijpt.
  • Lees elk deel afzonderlijk en herhaal het daarna.

Recite: Verwoord na elk deel wat je gelezen hebt:

  • Ondervraag jezelf mondeling over wat je gelezen hebt. Vat het in jouw eigen woorden samen.
  • Neem nota's in jouw eigen woorden.
  • Onderlijn of markeer belangrijke punten die je las.
  • Gebruik een manier om te herhalen die het beste past bij jouw persoonlijke leerstijl. Denk eraan dat je beter onthoudt naarmate je meer zintuigen gebruikt. Anders gezegd:
    • Leren met drievoudige sterkte = zien + zeggen + horen.
    • Leren met viervoudige sterkte = zien + zeggen + horen + schrijven.

Review: Het cyclisch proces van het herhalen:

De eerste dag:
  • Als je het volledige artikel gelezen hebt, schrijf dan vragen in de marge over de punten die je onderstreept of gemarkeerd hebt.
  • Als je nota's nam tijdens het verwoorden, schrijf dan vragen bij die nota's in de marge van je notablad.

De tweede dag:

  • Blader door de tekst en jouw nota's om je opnieuw vertrouwd te maken met de belangrijkste punten.
  • Probeer de vragen die je neerschreef in de marge te beantwoorden zonder naar de tekst of jouw nota's te kijken.
  • Tracht jezelf alle vragen die je neerschreef te herinneren zonder naar de tekst te kijken en beantwoord ze mondeling.
  • Maak flitskaarten van de moeilijke vragen.
  • Gebruik mnemotechnische (geheugensteunende) middeltjes voor leerstof die je uit het hoofd moet leren.

De derde, vierde en vijfde dag:

  • Gebruik afwisselend jouw flitskaarten en nota's en beantwoord telkens (mondeling of schriftelijk) de vragen die je voordien opstelde.
  • Indien noodzakelijk: maak flitskaartjes bij.

Het weekend

  • Maak een inhoudstafel waarin alles staat dat je moet onthouden.
  • Maak van deze inhoudstafel een schema, mindmap, ...
  • Verwoord alles van dit schema in jouw eigen woorden.

Bron

http://www.studygs.net/texred2.htm

15:01 Gepost door Lieven Coppens in Leren studeren | Permalink | Tags: hoger onderwijs, leerstrategieen, leesstrategieen, methodiek, secundair onderwijs, sq3r, studieaanpak | |

2013.03.02

Over kennis

Kennis maakt je verdraagzamer.
Dingen die je niet kent,
jagen je angst aan.

Herman Brusselmans

18:02 Gepost door Lieven Coppens in Algemene informatie | Permalink | Tags: citaat | |

2013.02.22

Bedenkingen over faalangst

21:15 Gepost door Lieven Coppens in Leren studeren | Permalink | Tags: faalangst, hoger onderwijs, secundair onderwijs | |

1 2 3 4 5 6 7 8 Volgende